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《美化图形》教学反思

来源: 发布时间:2019-06-10 16:06:09 浏览次数: 【字体:

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美化图形这一课是苏科版《小学信息技术》三年级第19课的教学内容,在掌握画图软件后,本课主要是认识当前比较流行的一款图片处理软件——“美图秀秀”,并学会利用该软件的美化、场景、闪图等功能制作效果丰富的图片。让学生能应用美图秀秀美化图片,做到学以致用,从而培养他们的审美能力和创造力。本节课的教学对象是小学三年级的学生,三年级学生已经掌握了一些画图的知识,并对打开程序、保存文件都有一定的概念,有一定的审美观和创作欲,乐于表达和交流。通过一个他们熟悉的动画人物图图需美化宣传图片的情境,激发学生的创作兴趣对新事物的求知欲使学生乐于探索,善于探究,将信息技术与生活实际紧密联系。

我在教学中主要从这3个方面思考实践的:

1.学生学到有价值的知识。不直接告诉学生答案,让学生经历观察、思考、探索实践、发现的过程让他们得到的知识,这样的知识对学生自身智力和创造力发展会起到积极的推动作用。所有的答案也不是老师告诉的,而是学生在学习过程中发现的,解决问题的方法是从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义,理解的就更深刻。在本课教学中首先产生需求,要做宣传图片。怎么办?用图片处理软件解决,“美图秀秀”软件就可以解决。“美图秀秀”软件怎么用?教师不是手把手一步一步告诉学生怎么使用这款软件,而是让学生学会使用此类应用软件的一般方法:观察窗口界面,找到相应命令功能,尝试探索实践,只要方法、方向对了,多加练习,使用肯定是越来越熟练,这也增强学生使用未知应用软件的自信。

2.培养学生的审美观和乐于表达分享的习惯。让学生尝试不同美化功能、场景功能的效果,再通过交流和分享,领悟到要选择适合图片的特效、场景,才是美观的。

3.促进学生的思维发展。把学生当成知识的容器学生的学习是被动地接受、记忆、模仿,要让学生知其然知其所以然,本课解读了什么是“美图秀秀”(图像处理软件),什么是“场景功能”(将图片融合到一张背景图片中),什么是“闪图”(利用人的视觉错觉,多张图片叠加成一张)……学生明白原理后再实践,能更好的有思考的解决问题。让学生经历知识产生的过程,理解和掌握了一些基本常识,从而促进了学生的思维发展。  

 本节课不足之处是:1.提供的素材图片背景浅色较多,美化后效果不显著2.教学时如何切换学生屏幕更合理,还要探索。


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